《六六模型》研究——人的成长阶段初探

作者:chendelin   日期: 2012年05月08日

    人至36岁,其生理和心理的各项指标呈现相对稳定状态,对36岁的人进行测定所获得结果来预测其未来的发展和追溯其以往成长历程得失都具有可操作性和一定的可信度。为此行动理论的研究者提出36岁概念。研究表明,人至36岁,每六年为一个重要的成长期,每个成长期可列出需遵循的成长原则。在每个成长期内是否遵循其应遵循的原则对人的成长影响很大,因之提出了六六模型,即0—36应遵循6个原则,每6年有一个原则至关重要不可违背。

    第一个原则是指在0—6岁阶段的把握天性教育原则。人在这个阶段是与自然和社会刚刚接触的阶段,表现一种天性,必须让孩子自由地、自然地成长,如果你对孩子规定的框框太多,让孩子这不准做,那也不准做,或者要孩子这样做或那样做,则不是抹杀孩童的天性就是拔苗助长。比如小孩天性喜欢在地上玩泥巴,玩沙子,玩希奇古怪的东西和玩具,不喜欢被关在家里等等,如果你硬是给他制定什么时候做什么,要呆在家里而不准出去等等,这对他的成长是相当不利的。研究者做了一个实验,分别打两只狗的鼻子,使其形成死亡状态,若把一只狗放在树上,一只狗放在地上,最后放在地上的这只活了。这说明地理自然环境对生物是有一种生命力的支持,让小孩充分接近大自然,接近大地玩耍是可以增强小孩抵抗病菌和外界压力等一些能力的。在这个阶段,家长的抚养辅助教育是非常重要。研究同时发现,这个阶段的小孩也要加强社会性的培养,至少要有一个和他年龄一样的小孩和他做6个月的朋友,让他与另一个小孩玩时,相互共同地来探索和交流,提高孩子社会交往能力。有一个实验:让两个年龄一样的美国男孩和中国男孩在一个桌子旁边玩,然后在桌子上放一个杯子,实验者让桌子不断摇晃起来,致使杯子“砰”的一声掉到地上了。观察两个小孩的行为,你会发现,美国男孩一直围绕着桌子转来转去,左看右看,上看下看,对那杯子刚才还好好的,为什么会掉下来感到很奇怪;而中国小孩则马上跑出去叫妈妈,并且一边告诉他妈妈说“不是我弄掉的”,一边不断地看他妈妈的表情,看是不是要骂他和打他。这个实验说明美国的小孩有一种保持善于探索奥妙的天性,而中国的小孩却培养一种向上看,善于察言观色的行为。而同时也说明中国的父母,对小孩的管教方法有问题,小孩做错事后一般是不问青红皂白的责骂,所以小孩怕做错事,怕承担责任,从小父母就已经把他的天性给抹杀了。第二个原则是指在7—12岁阶段的天然食物原则。这个阶段人的身心发育处于非常重要时刻,对摄入的食物是非常讲究的,最好是天然食物,不要吃那些过分补或掺有化学成分的食物,并且不要偏食,国外小孩12岁以前,吃西药是严格控制的,因为西药量小效力强,有副作用,而且食用不当对身体的影响是非常大。天然食物含有很多人体所需的物质成分,所以吃天然食物足以满足小孩的生长所需。现在中国的小孩,父母出于好心买的补品太多,××糖,××浆,××液等等,这是大量地超过了人成长本身所需的。这样反而会害了小孩。大家都知道,人最重要的一个器官是“脑垂体”,它是维持人生长的平衡性的器官,比如左手与右手,左脚与右脚等为何都一起发育成长并保持一样的长度等,这就是脑垂体维护平衡生长所起的作用。如果12岁以前成为胖墩,就表明脑垂体受到某种程度的损害。如果脑垂体失调,对将来的影响是失去性功能,中国就有一些皇家贵族、富贵人家、纨绔子弟因食物太精细太讲究而造成后几代往往人丁不旺的后果,而贫困人家吃的都是粗粮反而后代兴旺的历史。第三个原则是指在13—18岁阶段的非极限运动原则。这一阶段,人还在长高长宽,肝脏,心肺承爱的能力还不够强大,所以进行极限运动要慎之又慎,比如有些学生在强大的心理压力下考上了大学后不想学习了因为高考的过度紧张使他松懈下来。此阶段值得注意的就是,这个阶段人开始有较强的意志力。比如你要他完成他身体条件根本还不能或者相当难完成得了的事情,比如他跑一万米很吃力,但通过意志力他终于跑完下来了,但他却透支了他原始的体能,这样对他的肝脏和心肺都会有损伤。这已经对他未来的身体健康埋下了疾病的因子,对他未来将要承担可持续的更重的任务是不利的。第四个原则是指在19—24岁的知识结构综合性原则。这一阶段需要对知识进行大量的摄取,科学知识和人文知识都要并重,要成为综合性知识的人。比如有些人缺乏人文知识就会导致做科学实验时违背社会公德,对生命的不尊重,没有对人的终极关怀。第五个原则是指在25—30岁的生存结构原则。这一阶段,人生面临着许多选择,机会也很多,人在自己独立的情况下,需要的是自己主宰自己的命运,选择要自己选择,不要父母,不要爱人来帮他选择。生存的压力将激发他去竞争,去拼搏,要具有更多生存的能力。第六原则是在31—36岁生活结构的原则。这个阶段要求你思考,活着是为了什么,要做一些有意义和有意思的事情,是对人生的一种格调和品位的较高要求,美国一些大学对36岁以前的教授讲课的要求是“严谨、准确、逻辑性强”,而36岁以后则要求不仅要“严谨、准确、逻辑性强”,而且要“风趣、幽默、有品位”。在国外,36岁以后还不会风趣幽默则被看着是生活的失败。作为领导如果不会幽默,脸上都是领导的肌肉,没有亲和力,不受民众的欢迎,领导可能也就当得不成功的。

    我们知道“三十六岁概念”在国内已经开始受到人们的关注,尤其是“0—6岁天性教育原则”和“7—12岁天然食物原则”和“13—18岁非极限运动原则”这三个原则已经在教育界和在医院和部队受到高度的关注,目前只是研究到“六六模型”,以后还要继续研究42岁、48岁的“七六模型”和“八六模型”,但“七六模型”和“八六模型”在世界上还是崭新的内容,尽管研究有相当的难度,但还是有取得突破性的希望。

                                                                                                                                       易 江 教授